Alfabetización en Redes Digitales de Información

Comprende el conjunto de conocimientos en conectividad, networking e internetworking.

• Entender el alcance ,la trascendencia y los posibles usos de las redes y los medios globales de información.
• Comprende el rol y el principio de las redes digitales de información y su utilización en la resolución de problemáticas y actividades diarias.
• Cómo la información de la red se genera,se maneja y se pone a disposición de los usuarios tanto en la escala local,como nacional e internacional.

 Fuente: http://www.marketingdirecto.com/actualidad/infografias/la-gran-evolucion-de-internet-desde-su-creacion-en-1969/

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SISTEMA INFORMATICO

¿Qué es un Sistema informático?

Un Sistema informático es un conjunto de elementos (personal, Hardware  y Software -programas-) que se encuentran estrechamente relacionados entre sí, cada uno de los cuales poseen objetivos parciales y un objetivo general del sistema considerado como un todo.

Dichas partes se identificadas como:

• Dispositivos esencialmente electrónicos ( Hardware),o Recursos físicos
• Recursos lógicos ( Software )
• Recursos humanos ( Humanware)
• y Datos e Información .

Recursos Humanos (Personas)Es el conjunto de personas involucradas en la realización de las tareas de entrada de datos (operadores de equipos), desarrollo y mantenimiento (analistas de sistemas y programadores), proveedores de soporte administrativo y técnico para la operación del sistema (Ingenieros en sistemas).

Recursos Físicos: Hardware

Son los componentes físicos, es decir las diferentes partes que conforman una computadora (teclado, monitor, unidad central de proceso, impresora, etc.).

Recursos Lógicos: Software

Es el componente lógico, es decir los programas (conjunto de instrucciones) necesarias para el funcionamiento de la computadora.

Datos e Información: los datos son sometidos a un proceso de comprensión,a fin de permitir una transmisión y almacenamiento más eficaces.También lo denominamos procesamiento de datos.

La información son datos procesados ,a través de operaciones y relaciones ,de tal manera que adquieran,según el contexto,un valor adicional.,permitiendo la toma decisiones con fundamento.

Como todo Sistema ,sus componentes están relacionados entre sí.Cada parte constituye un sistema en sí mismo.

   Un sistema informático esta centrado en el procesamiento automático de la información ,el cual puede llevarse a cabo en forma manual, semiautomatizada o automatizada.

   

Los riesgos de un sistema Informático : lo llamamos  al conjuntos de todos aquellos factores que ponen en peligro la integridad,la operatividad y la privacidad de la información.
Estos riesgos pueden clasificarse en tres tipos,según su origen : físico,lógico y técnico.
Entre los riesgos de origen físico, podemos mencionar por ejemplo: la inundaciones ,los incendios,etc.El sabotaje y robo de datos son riegos lógicos de origen humano.Entre los riesgos de origen técnico podemos citar la presencia de virus informáticos y la intrusión,es decir  cualquier forma de acceso al sistema que no este autorizada.

Fuente:Seguridad Informática de Gustavo Aldegani.MP Ediciones S.A.

Dato e Información (2da Parte)

En la actualidad nos encontramos bombardeados por los términos datos  e información,empleados de manera casi indistinta.Pero ,en realidad,¿ qué es dato y qué es información?

Por ejemplo los colores del semáforo,tiene dos datos básicos: el rojo y verde ( el amarillo es una señal del cambio de estado que va a producirse)
El color verde informa sobre la posibilidad de avanzar y el rojo indica detenerse.

He aquí que  debemos considerar a los  colores: rojo-amarillo-verde  y sonidos que integran dicho dispositivo electrónico de gran importancia  para regular y controlar el movimiento vehicular y evitar accidentes. Dichas señales deben ser respetadas por los peatones  y conductores(vehículos - motos- bicicletas) de acuerdo a sus significados :  tanto visuales  como auditivos a fin de una circulación concientizada de las calles de la ciudad.


Otro ejemplo:  la secuencia numérica 02214563336 ,por sí sola carece de significado.En

El símbolo que le precede al número le confiere una nueva dimensión del dato  inicial.Ahora podemos interpretar que éste corresponde a un número telefónico

Es decir que esta secuencia de símbolos juntos con las reglas propias  para su interpretación se convierten en información útil. Al ser interpretados adquieren un significado.En suma ,el significado de la información depende del momento,de la situación,de la persona que la recibe y de su necesidad. 

DATO E INFORMACION

TRANSFORMACIÓN DE LA INFORMACIÓN EN EL MUNDO DIGITAL.

Introducción:

Comunicación e información son términos de una misma familia.Mientras el primero constituye un procesos,la información es la sustancia de dicho proceso de comunicación.Por ejemplo si el medio de comunicación es una carta,la información estaría constituida por el texto de la misma.

Pero para que dicho texto se constituya en información debería:

• Incrementar el conocimiento del receptor,es decir quitar o reducir la incertidumbre.
• Ser desconocida y comprendida por quien la recibe.
• Tiene valor de uso(relevancia)para el receptor.

Impacto de la innovación tecnológica en el SIGLO XXI

LAS NTIC Y SU IMPACTO SOCIAL

Las Ntic han producido un giro en el modo de concebir la ciencia,la técnica y la tecnología,dado que atraviesan todas las áreas de la vida humana.Los medios masivos de comunicación no son ajenos a este profundo cambio,y se presentan como herramientas valiosas para explicar y comprender la realidad cotidiana.Basta leer o navegar un diario para observar cómo la política,la economía ,los deportes y los espectáculos son explicados a través de una concepción científico-tecnológica.

La ciencia ejerce un profundo impacto en la forma en que vivimos ,en su mayor parte debido a su aplicación en las nuevas tecnologías.En su dimensión social, la NTICx trajeron de la mano de su vertiginosos desarrollo e innovación permanente.Algunos interrogantes creo es necesario señalar para que puedan reflexionar:

• ¿en qué medida participamos voluntariamente de este proceso de cambio y en qué medida nos invade?

                                              Fuente de imagen: wellington.net

Los invito a  reflexionar y les propongo un artículo de interés: "tecnoadicciones"

Conceptualización de las NTICx

Las  nuevas tecnologías son nuevas porque, en lo sustancial, han aparecido – y, sobre todo, se han perfeccionado, difundidos y asimilado-después de la Segunda Guerra Mundial.
Desde entonces su desarrollo se ha caracterizado por una fuerte aceleración; sus consecuencias son de una magnitud y trascendencia que no tenían antecedentes. Las Nuevas tecnologías  se alimentan de producción científica más avanzada, a la que se suele definir como la que constituye la frontera del conocimiento.Estas nuevas tecnologías mas los procesos basados en la conectividad permiten que las personas trasladen muchas de las actividades que actualmente desempeñan dentro de espacios físicos a nuevos entornos virtuales,móviles y conectados.

Hoy en día nos encontramos en un contexto, en el cual cada vez más se requiere el uso de plataformas y herramientas tecnológicas,las cuales trabajan conectadas a Internet, con tiempos reales y diferidos, configurando nuevas lógicas de trabajo para dar solución a las limitaciones que en estos momentos enfrentan las empresas, en esta era cada vez mas digital. La propuesta de las NTICx, cubre desde su diseño un profundo análisis de los escenarios en los cuales operan las tecnologías, ofreciendo el desarrollo de distintas capacidades, habilidades, que permitan responder desde la escuela, a reducir las distintas brechas que en lo digital se presentan, pero en especial, pretende intervenir y acortar las distancias que presenta la relación Escuela - Sociedad,donde lo mediático y los nuevos lugares de esta Sociedad de la información y el Conocimiento requieren de individuos que se encuentren alfabetizados tanto en forma digital, como informacional, evitando la separación entre "informados y entretenidos", siendo esta, las dos caras de una misma moneda.

Diseño Curricular de la Asignatura NTICx de 4to año

Estas nuevas tecnologías mas los procesos basados en la conectividad permiten que las personas trasladen muchas de las actividades que actualmente desempeñan dentro de espacios físicos a nuevos entornos virtuales,móviles y conectados.
Dicha Asignatura  propone "la construcción del conocimiento",de allí que el trabajo con las nuevas tecnologías,le permitan al alumnos su utilización en forma crítica promoviendo espacios  y desarrollando entornos de reflexión,debate y nuevas formas de aprendizaje.

En esta materia los contenidos se han organizado en siete  Módulos:

• Alfabetización Informática -Computacional
• Alfabetización en Redes Digitales e Información
• Alfabetización en el Manejo de la Información.
• Alfabetización en el Manejo de los Componentes de Imagen Visual.
• Alfabetización en Medios digitales de Comunicación y Colaboración.
• Alfabetización Multimedia.
• Ciudadanía Digital.

Los  distintos módulos mantienen una interrelación entre ellos,por lo que se recomienda ver en dicha presentación de que hablamos.

Bienvenidos al espacio de la NTICx

Las nuevas tecnología informáticas han revolucionado la forma y el contenido de la educación ,el mundo del trabajo,las maneras de comunicarnos,y los medios de acceder a la información.

El Mundo de hoy es muy diferente del de tan sólo una décadas atrás:

• El Volumen ,el dinamismo y la complejidad de la información superan  exponencialmente cualquier etapa anterior de la sociedad.
• Las formas de conectarse con los  demás se realizan,más que nunca,a través de medios digitales y electrónicos,lo cual permite aumentar la frecuencia,cantidad y calidad de las interacciones.
• Surgen nuevos trabajos,oficios y actividades.Se calcula que muchos de los jóvenes que están estudiando cambiarán de puesto de trabajo no menos de tres veces a lo largo de su carrera,y que muchos de esos trabajos todavía no se han inventado.
• El conocimiento actualizado y veraz no se encuentra solamente en un número limitado de centros del saber,sino en espacios de conocimiento que surgen en las sociedades en red.